В самом конце мая состоялся мониторинговый визит в Иркутскую область. В ходе визита было организовано посещение общеобразовательных организаций и организаций среднего профессионального образования, проведено несколько рабочих встреч с руководством системы образования области, представителями стажировочных и базовых площадок региона, директорами и заведующими общеобразовательными организациями, воспитателями детских садов, учителями школ и преподавателями системы СПО.
На встречах и по результатам просмотра занятий и уроков обсуждался широкий круг вопросов, связанных с эффективностью реализации мероприятий Программы: от перспективных планов модернизации системы образования в регионе в целом и до конкретных моделей организации образовательного процесса и возможностей их внедрения в широкую педагогическую практику.
Высокая оснащенность специализированным оборудованием базовой площадки – специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната № 9 г. Иркутска – предоставляет детям с серьезными нарушениями слуха (вплоть до полной его потери) возможности получения качественного образования. Данная школа является базовой площадкой и активно распространяет как в области, так и за ее пределами наработанные практики использования современного оборудования в работе с такими детьми.
Одним из важных направлений Программы является разработка и внедрение моделей государственно-общественного управления (ГОУ) как фактора, обеспечивающего непосредственное участие общества в разработке эффективных схем влияния на качество оказываемых образовательных услуг. Сегодня практически все общеобразовательные организации страны заявляют об использовании тех или иных моделей ГОУ, однако, в большинстве случаев это ограничивается традиционным участие родителей и общественности в оказании посильной финансовой или организационной помощи образовательной организации. Опыт формирования различных организационных структур ГОУ и их привлечения именно к управлению образовательным процессом был продемонстрирован представителями базовых площадок города Ангарска в процессе обсуждения результатов тьюторской деятельности по направлениям:
− «Общественное управление ДОУ как ресурс развития образования» (на базе МБДОУ №112);
− «Многовекторная модель ГОУ в условиях эффективного межведомственного взаимодействия» (на базе МБОУ СОШ №15).
Базовые площадки города Ангарска ведут активную деятельность и по таким направлениям, как:
− «Система управления переводом муниципального ДОУ в автономное» (на базе МАДОУ №117);
− «Технология проектирования – универсальный способ управления ОП и процессом саморазвития педагога» (на базе МАДОУ №117)
− «Модель сетевого взаимодействия как фактор развития профессиональной компетентности педагога» (на примере деятельности МАОУ «Ангарский лицей №2»).
Важно отметить, что по всем направлениям деятельности по повышению квалификации педагогических работников, частью которой является деятельность базовых площадок, разработаны полноценные учебно-методические комплексы, содержащие: образовательную программу, методические рекомендации для педагогов, рабочую тетрадь для слушателей, методическое пособие, журнал слушателя. Подобные комплексы, безусловно, являются заслугой ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» и вошедшего в этом году в его состав ГАУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования». Практика подготовки аналогичных комплексов должна найти широкое применение во всех субъектах Российской Федерации.
Формирование образовательной среды – один из важнейших вопросов, обсуждаемых в процессе мониторингового визита. Говоря о среде, чаще всего говорят об образовательных программах, высокой квалификации педагогического состава и оснащенности образовательного процесса компьютерами, интерактивными досками и иными техническими средствами. И как итог – количество 100-бальников по ЕГЭ, медалистов и поступивших в престижные школы (для выпускников детского сада) или вузы (для выпускников школы). При этом забывая именно о Среде, обеспечивающей воспитание грамотного, ответственного и думающего гражданина. Тем интереснее примеры, показанные образовательными организациями Иркутской области: аллея выпускников детского сада № 112 г. Ангарска и рябиновая аллея из 70 рябинок, посаженных учениками школы поселка Листвянка в честь 70-летия победы, населенные оригами- птицами лесные чащи (хоть и на листе ватмана) и оригами-кораблями космические картины, сделанные руками детей детского сада № 158 г. Иркутска – это лишь малая толика тех практик, которыми команда тьюторов Иркутской области делится со всеми слушателями курсов повышения квалификации. Детский сад № 158 интересен не только широчайшей практикой использования техники оригами (при этом еще и под авторские стихи педагога данного садика), но и применением различных подручных материалов в образовательном процессе.
- 18990 просмотров