В марте состоялся мониторинговый визит экспертов НФПК в Ханты-Мансийский автономный округ - Югру. В ходе визита были проведены рабочие встречи с представителями органов управления образованием (ОУО) округа, педагогическими работниками и работодателями. Успехи и проблемы системы образования округа обсуждались и во время посещения образовательных организаций.
За последние 10 лет в Югре наблюдается постоянный рост рождаемости, что стимулирует активное строительство новых детских садов в регионе. Прогнозируя рост потребности в количестве мест для детей школьного возраста (при одновременном снижении потребности в местах в детских садах из-за «спада» рождаемости в 90-х годах прошлого века), влести региона ведут строительство школ-«трансформеров», в которых помещения, служащие сегодня спальнями, игровыми и столовыми для детей старшего дошкольного возраста, в будущем могут быть легко преобразованы в классные комнаты для школьников. При этом никакой дополнительной реконструкции не потребуется. Подобная практика может быть рекомендована для широкого распространения.
В детских садах и школах ХМАО-Югры широко внедряется государственно-общественное управление образованием. И с этой точки зрения интересен опыт по организации системы повышения квалификации не только педагогических работников, но и представителей коллегиальных органов управления образовательной организацией: родителей, общественности.
Еще одно важное начинание - внедрение профессионального стандарта педагога. Это - одна из задач, решаемых специалистами пилотной площадки по профилю «Аттестация педагогов с учетом требований профстандарта», организованной на базе Сургутского государственного педагогического университета.
Большое внимание уделяется в регионе и модернизации системы среднего профессионального образования (СПО). В ходе рабочей встречи с представителями крупнейших системообразующих предприятий региона и руководителями организаций СПО в Многофункциональном центре прикладных квалификаций «Сургутский политехнический колледж» были обсуждены следующие вопросы:
- роль работодателей во всех процессах подготовки рабочих и специалистов среднего звена;
- проблемы проведения производственного обучения, обеспеченность учебной практики производственными мощностями (учебными полигонами);
- имеющая практика присвоения разрядов выпускникам СПО, в отдельных случаях, не обеспечивающая необходимого первоначального уровня для данной профессии по ЕТКС (следовательно, необходимость «доучивания» не рабочем месте сразу после окончания обучения);
- построение системы обучения, мотивирующей на получение рабочей профессии в системе СПО (а не в учебных центрах по «урезанной» программе);
- построение системы непрерывного образования.
- 18202 просмотра